2018大会释放未来教育六大风向,2018未来教育大会

作者: 财经新闻  发布:2019-06-19

GES 2018未来教育大会在紧锣密鼓中落下了帷幕,三天时间、20余场主旨演讲、圆桌论坛、主题对话,800多位来自全球学术界、政界、商界的精英汇聚一堂,共同探索新趋势,预见新未来。思想交锋、智慧碰撞的同时,也释放出未来教育的六大风向。

中新网12月3日电 今日,GES 2018未来教育大会(以下简称“GES大会”)在北京开幕。本届大会由国务院发展研究中心、教育部直接指导,中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、GSV、新东方、好未来联合主办,ASU提供学术支持。

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风向一

本届GES大会以“融合•创新 让教育点亮每个人”为主题,“学校与社会”、“教育与科技”、“区域与全球”为核心议题。国务院发展研究中心主任、中国发展研究基金会理事长李伟,教育部副部长朱之文,中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈、北京师范大学校长董奇、腾讯集团高级执行副总裁汤道生、新东方教育科技集团首席执行官周成刚、好未来教育集团总裁白云峰等来自全球学术界、政界、商界等800多位嘉宾汇聚一堂,就教育公平、供给侧改革、教育评价机制创新、教育与人工智能等焦点问题展开思想碰撞,共同探讨教育未来。

教育公平:多方关注 多管齐下

普惠公平:让每个孩子有阳光的起点

教育公平牵系着千家万户的希望,在扶贫攻坚的关键时期显得尤为重要,也是此次GES大会的最强音。在本次大会上,来自政府、学校、课外机构和公益机构的各界人士都在呼吁教育的普惠公平,探讨如何让更多孩子享受公平有质量的教育,降低教育的水位差,阻断贫困的代际传递。

教育部发布的《2017年中国学生资助发展报告》显示,2017年累计发放资助金1882.14亿元,受助学生规模近9600万人次。与此同时,中国上市公司精准扶贫投入总额已占利润总额的万分之七,其中又以教育扶贫投入最为集中。在本届GES大会上,多位嘉宾均表示,实现教育公平,“让教育点亮每个人”的美好愿景可期。

除了宏观层面的呼吁和情怀上的感召,参会嘉宾们针对教育公平存在的具体问题进行了深入讨论。根据各方调研情况来看,贫困地区的硬件差距已经明显缩小,软件设施也有明显改善,某种程度上实现了均衡发展,但是教育的关键因素——教师问题仍然突出:一方面表现在教师专业水平需要提高,另一方面是师资队伍亟待优化,要想办法让那些优秀的师范毕业生留下来。

“面向未来的教育,特征之一就是应该更加普惠和公平。”国务院发展研究中心主任、中国发展研究基金会理事长李伟表示,普惠、公平的教育是保障机会公平的“最伟大的工具”。中国自古以来就有“有教无类”的思想,面对全球发展失衡现象,更加需要发挥教育促进社会公平的作用,重视教育资源分配的均衡化,保证每一个人都获得平等的教育机会,使教育成为推动包容性发展的强大动力。

比起数理化教师,在很多西部地区,音体美教师更为匮乏。有参会人士表示,培养孩子的审美观、想象力以及健康的体魄非常重要,教育中很多东西还没有被认识到,无论是企业还是公益组织可以专注在一些紧迫的领域进行深入探索。

教育部副部长朱之文则表示,“从变革的角度,面向未来世界,教育不能故步自封。”他还强调,“教育在变革的同时,必须保持定力,绝对不能丧失价值立场——不能丧失国家性和民族性。”

相比其他教育形态,学前教育不均衡更为突出,尤其是少数民族地区,幼教师资的缺口非常大,也缺乏系统性的课程。作为人生教育的起点,学前教育所起的作用事半功倍,加大普惠性幼儿园建设、吸引更多幼儿教师迫在眉睫。

教育变革是社会变革的基础,教育公平是社会公平的起点。中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈呼吁全社会“关注贫困地区儿童教育,阻断贫困代际传递”。他表示,过去几年扶贫力度空前,中国在脱贫攻坚中所做的努力已取得了可喜的成果,消除绝对贫困指日可待。但是,要想从根本上可持续地脱贫,必须从贫困地区儿童早期发展入手,让每个孩子都有一个阳光的起点。

科技的进步为解决促进教育公平带来了想象空间。有参会者提出搭建线上线下平台来培养贫困地区教师,同时打造互通共享的教育资源为老师赋能。在一些地区已经有了很好的实践。不少政府机关和民办教育机构通过联手打造教育云、大数据平台、双师课堂等方式,不断扩大优质教育资源的共享范围,惠及更多孩子。当然,教育公平的鸿沟填补仍需时间。

融合创新:释放教育发展新动能

风向二

科学技术的飞速发展正在催生教育新业态和增长点。以中国K12在线教育行业为例,2013至2016年,其市场规模增长率基本保持在30%以上,而2017年攀升至51.8%,市场规模高达298.7亿元,成为规模化变现元年。面对席卷而来的未来浪潮,如何打造更高效的教育模式,激发全球教育生态潜力?融合创新或将成为教育行业的全新拐点。

AI与教师:和谐共生 相辅相成

作为驱动教育进步的“引擎”,教育与科技的融合备受关注。腾讯集团高级执行副总裁汤道生认为,“科技与教育的深度融合,正在改变传统教学的组织方式。过去几年,腾讯在新工科、智慧校园、在线教育等领域做了一些落地尝试。腾讯致力于用科技助力教育公平化、个性化和智慧化发展,与合作伙伴共建融合、创新的教育新生态。”

此次GES大会20多场主题演讲、圆桌论坛、主题对话中,与AI直接相关的有七八场,几乎所有发言人都或多或少提到了AI对教育的影响,AI的火爆程度像极了三年前的互联网教育。

图片 3好未来教育集团总裁白云峰

AI是否会替代真人教师,是此次争论的焦点。所有与会嘉宾都给出了明确的否定答案。与初识AI的新奇、局促相比,随着AI与教育融合的加深,人们对AI的思考也更加理性。目前AI已经在一定程度上提高了教学效率,将老师从传统的低质量、重复性工作中解脱出来,把更多时间精力放在“育”的层面,培养学生的创造力、想象力、同理心等,帮助他们更个性化地成长。

在好未来教育集团总裁白云峰看来,中国13亿人教育需求的变迁,是中国教育进步最原始的推动力,而中国家庭教育理念的变迁也在不断推动着教育创新。自成立之初,好未来就一直在研究学习的科学,帮助学生更科学地学习。今天的好未来,已经拥有5000名的产品、技术和教学研发人员,每年投入十多亿的研发经费,并在全球范围内与6所高校建立了联合实验室。今后,好未来仍然会坚定地用科技推动教育进步。

相比教育派的专家、学者,参会的技术派人士对AI在教育中的角色更加乐观。他们认为,“AI 教育”并不仅仅是看起来很美,AI与教师的关系,在很大程度上取决于技术的发展程度,但它终将对教师、对教育产生实质性的影响,部分取代或替代教师的工作,同时创造新的教学形态、教育模式,倒逼教育的自我变革。

值得关注的是,科技与人文的融合也在本届大会上有了更深的思考。无论科技多么发达,都需要老师用灵魂和爱为教育注入生命力,唤醒学生心底的自信和成就感。科技的进步,让老师得以从繁重的工作中解放出来,把更多精力放在育人上。

事实上,AI的出现,正在改变教育教学的形态。传统上以教师为中心的课堂模式将被以学生为主体、教师为主导的新模式所取代,形成“双中心”。教师的核心职能,也将从知识的传授者转变为学生成长的导师。AI将作为人类教师重要的助手和伙伴,深度介入教育、教学的每一个环节,比教师、家长甚至孩子本人更了解自己。比如,人脸识别、声音识别技术正在走进更多教室,通过孩子的表情、动作判断他们的专注度,通过声音识别纠正他们的发音。

近几年来,随着多元化教育需求的迅速增长、互联网技术的不断迭代,公办教育与民办教育正在加快渗透、融合。此次GES大会上,来自公立学校、民办教育机构和行业协会的人士聚在一起,就公办民办如何相得益彰展开热烈讨论,开放融合的教育时代已经到来。

一个充满想象力的教育新世界正迎面走来,这将通过AI与教师的协同实现。此次大会达成的一个共识是,未来,AI与教师不是取代的关系,而是协同合作,共同提高教育生产力、促进教育变革的关系。在可预见的将来,AI不会取代人类教师,但不掌握AI技术的教师终将被时代所淘汰。

多元能力:培养面向未来的人才

风向三

人才培养着眼于未来,当新一轮信息革命的浪潮已经扑面而来时,如何培养具备认知能力、合作能力、创新能力、国际化视野和全球竞争力的人才,成为中外教育共同的课题,也是此次GES大会热议的一个焦点。

科技与人文:牵手面向未来教育

北京师范大学校长董奇表示,未来社会对人才素养提出了新的要求,包括信息素养、数字素养、科技素养和创新素养等诸多方面,必须用科技赋能教育评价,建立面对未来素养的新的评价体系,这样我们才能构建真正成功的教育,实现人才培养目标的最大化,为国家培养更多有用的人才。

科技驱动教育进步已成为很多人的共识,随着科技的深入,隐藏在背后的人文情怀逐渐显露出来。此次GES大会上,科技与人文的融合也有了更深的思考。

作为国际教育的先行者,新东方教育科技集团首席执行官周成刚表示,随着全球化和信息化时代的到来,我们的孩子终将走向国际化。“国际化”不仅仅是会讲一门外语,也不仅仅是懂一门专业,更要懂得其他国家和民族的文化、政治、经济、理念、思想、价值观。只有具备全球视野、中西结合的“跨界复合型”人才,才能赢在未来。因此,我们倡导中西国际教育,让国际教育成为孩子成长的一种重要选择。

尽管教育科技的主题仍然贯穿整个大会,但我们没有再听到过往那种唯技术论,大家对教育本质有了更多思索。教育需要科技,但教育的本质是爱。无论科技多么发达,都离不开人与人之间的情感密度和温度,都需要老师用灵魂和爱为教育注入生命力。

如何培养面向世界面向未来的人才,成为未来教育的新挑战。美国前教育部部长阿恩•邓肯从机遇、挑战、紧迫性的角度,分享了他对培养未来的创新者与领导者的思考。在国际创新分论坛环节,老牌教育强国英国的从业人士也表达了他们对教育科技转型和人才培养的看法。显然,这是一个需要持续迭代的话题。

这个话题引起了与会的专家、教育从业者、科技人士和社会名流的热切关注。然而,一个不容忽视的事实是,随着科技与教育融合逐步走向“深水区”,科技已经从深入教学变成潜入教学和融入教学,在产生正价值的同时,负面价值也随之而来。首先是师生关系的冷漠化。由于多媒体、MOOC技术大量使用,传统上教师和学生的二元关系变成了教师、机器、学生三元关系,在空间上限制了师生之间的对话,使得学生无法直接感受教师的情感、态度、价值观,在一定程度上造成师生心理距离越来越远,教育中的人文关怀不够。另一方面,信息过量和信息污染,导致学生压力增大,损害了身心健康。

图片 4“探索:现在与未来的教育”圆桌论坛

为此,多位与会嘉宾表示,在技术驱动教育变革的时代,技术越发达,越要理性地为教育注入人文关怀,避免过度使用技术。人文教育能够在本质上培养人格健全的人,使他们不仅具备完整的知识结构、旺盛的求知欲望,而且具有开拓创新的意识和探索未来的勇气。这些,恰恰是技术所不能替代的。事实上,科技与人文之间并不存在鸿沟,以人文为底蕴,科技为先锋,二者相互融合才是面向未来的完整教育,才是人类创造力的来源。

此外,今年的GES大会还获得了英国国际贸易部、以色列驻华大使馆的大力支持。同时,携手战略合作伙伴DaDa、作业盒子、腾讯投资,与乐高教育、微软等特约合作伙伴,以及Tes Global、夏加儿艺术、精锐教育、掌门1对1、Square Panda小方熊猫、三好网等专场合作伙伴,通过腾讯云视频直播技术支持,借助腾讯同传技术和有道云笔记,共同打造一场集聚全球教育智慧,探索未来教育新方向的思想盛宴。

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